Analsis del discurso visual !!

La clase de analisis del discurso visual es muy importante relacionado con el diseño gráfico, ya que nos enseña todo referente al proceso que se lleva  acabo para realizar una buena creación de una marca. Se tiene que llevar acabo muchos estudios y realizar cuadros de posicionamiento, demasiados bocetos  para llegar a ello, saber los términos mas importantes de la semántica, hermenéutica, para poder llevar los acabo en el proceso de la elaboración de la marca. Me sirve mucho ya que con esto no habría problema de realizar algo mal al momento que diseñar cualquier marca u objeto de diseño.

Lo que se me dificulto un poco fueron los términos que se usaban, ya que algunos no me quedaban muy claros y como no sabia bien su significado o de lo que trataba, no podia llevarlo a acabo. Los cuadros de posicionamiento se me complicaron un poco, pero al paso del tiempo agarre un poco de practica y ya no los sentía tan pesados, yo pensaba que los cuadros nos servían pero a la larga me di cuenta que son muy necesarios para la creación de cualquier objeto de diseño.

En el transcurso del semestre realize muchos proyectos, todos se me hicieron interesantes, pero los que destacaron mas, a mi parecer fue cuando creamos la sección  de la revista en donde estábamos diseñando un objeto para promocionar la película de gravity, ya que a mi me todo hacerlo, poniendo de base a Sandra Bullock, se me hizo interesante ya que nunca pensé que se pudiera hacer promoción a una película haciendo referencia a sus actores, director, etc.

Otro trabajo que me gusto mucho fue la creación de una marca para el evento en UPAEP de Expo Diseño, ya que sentía mucha presión por parte de mis compañeros, fue la primera marca que cree, a mi parecer cumplía con todos los aspectos pedidos por el cliente, le puse mucho empeño, me gusto el trabajo en equipo ya que, así se pueden aportar mas ideas para tebeo una buena marca.

Asi es como se concluye un semestre mas en nuestra vida universitaria, a todos mis compañeros les digo que sigamos adelante, hay que esforzarse para tener un buen futuro, a todos les deseo lo mejor, espero seguir conviviendo con ustedes, y seguir trabajando. Se les aprecia a todos. También doy gracias a todos  mis maestros que nos enriquezen con todo su conocimiento para que nosotros salgamos adelante, gracias por todo el apoyo que nos dan. 

Fernando Echeverria

ANALISIS DEL LIBRO "FAHRENHEIT 451"

ANALISIS DEL LIBRO: Fahrenheit 451

Primera parte: AUTOR

1.     Título del libro: Fahrenheit 451

2.     Autor: Ray Bradbury

3.     Nacionalidad: Estadounidense

4.     Año en que se escribió: 1951

5.     Cuadro de posicionamiento del autor.

MARCA: Ray Bradbury

PARA (AUDITORIO): Personas interesadas en libros de 18 a 35 años.

ES ¿qué es?: Novelista y Cuentista

Que ¿qué hace u ofrece?: Libros de ciencia ficción

PORQUE ¿por qué dice que hace u ofrece lo que dice (argumentos que soportan la oferta)?: El libro Fahrenheit 451 fue escrito con eventos ficticios e inventados con imaginación.

CARÁCTER DE MARCA DE PRODUCTO

ADJETIVOS	SINÓNIMOS	ANTÓNIMOS
Popular	Conocido	Desconocido
Llama Atención	Visualmente atractivo	Obsoleto
Creativo	imaginativo	prosaico

6.     Cuadro de posicionamiento del libro.

MARCA: Fahrenheit 451

PARA (AUDITORIO): Personas interesadas en ciencia ficción con edad de 18 a 35 años

ES ¿qué es?: Es una Novela ficticia

Que ¿qué hace u ofrece?: Una refleccion de que tan importantes son los libros  

PORQUE ¿por qué dice que hace u ofrece lo que dice (argumentos que soportan la oferta)?: Ofrece informacion para que las personas recapaciten y se den cuenta de que los libros son muy importantes y debemos utilizarlos, son la base primordial para nuestro conocimiento.

CARÁCTER DE MARCA DE PRODUCTO

ADJETIVOS	SINÓNIMOS	ANTÓNIMOS
Suspenso	tensión	relajación
Popular	Conocido	Desconocido
Sci-Fi	Ciencia ficción	real
Drama	Tragedia	ventura
Creativo	imaginativo	prosaico

7.     Condiciones contextuales en que fue escrita la obra. Aspectos sociales, políticos, históricos, económicos, geográficos… La obra fue escrita con condiciones contextuales como la religión, televisión, radio, y el poder de la inteligencia contra la ignorancia.

8.     ¿Cuál consideras que fue la intención del autor al escribir la obra? La intención del autor fue de advertir al lector de lo que pudiera suceder en el futuro con nuestra sociedad en tal caso de que no pudiéramos leer libros.

Segunda parte: TEXTO

1.     Clasificación de la obra literaria: Una obra ciencia ficción

2.     ¿Cuál es el tema que trata la obra? (Puedes usar el cuadrado semiótico de Greimas para explicarla) El tema de la obra es la inteligencia que se obtiene de los libros contra la ignorancia de no poder leer.

3.     Personajes principales / perfil personal de cada uno / describe como los imaginas físicamente / ¿Qué quería o buscaba cada personaje en la historia? Montag es el protagonista de la historia que buscaba la razón de porque los libros eran prohibidos. Montag es un tipo alto y delgado de segundad edad con piel clara.

4.     Personajes secundarios. Mildred es la esposa de Montag y quería que Montag dejara de leer libros. Físicamente, Mildred me la imagino de estatura baja con pelo largo y piel clara, y Beatty es el jefe de Montag que quería acabar con todas las personas que tenían libros y querían leer. Beatty me lo imagino con una estatura alta, con pelo corto, piel clara, musculoso. Faber es un amigo de Montag que le ayuda a escapar al bosque. Físicamente, me imagino a Faber de tercera edad con barba larga, pelo blanco y muchas arrugas en la cara. Clarisse es una amiga de Montag que le ayudo a abrir los ojos con respecto a su trabajo y averiguar cuál era el propósito de su trabajo. Clarisse era una niña de catorce años, delgada con una cara fina y de estatura mediana

5.     Ambientales. Las amigas de Mildred, los bomberos que trabajan con Montag, y las personas que se aprendieron libros de memoria y viven en bosque.

6.     Argumento principal ¿de qué trata la obra literaria? El argumento principal es por que son tan importantes los libros en la vida, son indispensables para la sociedad.

7.     ¿Quién cuenta la historia? Punto de vista o mira. Una tercera persona cuenta la historia

8.     Trama:

·      Acontecimientos principales.

•               Quema la casa de la mujer, con ella adentro.

•               Montag roba un libro de la Biblia.

•               Visita de Montag a Faber.

•               Montag Asesina a Beatty

•               Encuentro de Montag con Granger y los otros.

•               La policía mata a un hombre que no era montag

•               Acontecimientos antecedentes.

•               En esta novela podemos encontrar un sinfín de motivos literarios, siendo el más importante “la quema de libros”, que va de la mano con otros motivos literarios importantes, como:

•               El gobierno totalitario prohibe no leer ya que leer hace pensar y ellos solo desean que los ciudadanos sean felices.

•               La inquietud por saber más.

•               Todos tenían rutinas tan apretadas que nadie se paraba a mirar a su alrededor, no estaba en sus planes

•               Las personas no se relacionan entre sí, no conversan y solo se preocupan de si mismos y se ver su tele pantallas.

•               Todos sentían temor de dar su opinión, nadie tenía el valor necesario de oponerse a la ley contra los libros.

•               Acontecimientos secundarios

·      Le causa tristesa a Montag cuando queman a la mujer en su casa

·      Su esposa de Montag se da cuenta que tiene el libro

·      Beatty se da cuenta de que Montag no quiso trabajar

·      La visita de Beatty le da nervios a Montag

·      Faber le aconseja a Montag que hacer para salirse de ser bombero

·      Montag se escapa hacia el bosque

·      Montag conoce a las personas del bosque

·      La cuidad mata a un hombre y dice que es Montag para que la sociedad piense que todo está bajo control.

9.     Figuras retóricas:

o   Íconos (3)

§  El numero 451

§  Los libros

§  El perro metálico

o   Índices (3)

§  La temperatura en la cual los libros arden y se queman

§  Me recuerdan a historias del de vida real de judíos

§  Me recuerda a la tecnología que el ser humano quiere perfeccionar

o   Símbolos (3)

§  Fuego

§  Lectura

§  Evolución de la tecnología

10.  Manejo de la temporalidad: ¿en qué tiempo pasan los acontecimientos desde que inicia hasta que concluye La historia toma parte en el futuro. Fue escrita 1953 y la historia Inicia en el futuro donde existe estéreo, computadoras, televisiones a color. Las fechas no se mostraron para saber un tiempo exacto de los acontecimientos. El tiempo es aproximadamente un ano.

TERCERA PARTE: LECTOR

1.     Describe la escena más impactante para ti. Explica por qué fue la escena que más te afectó.

Cuando los bomberos entran a la casa de la abuelita, descubren la biblioteca escondida, y queman toda la casa junto con la abueluelita. Esta fue la escena que mas me impacto, ya que, a pesar de que estaba mal que quemaran los libros, que son muy importantes para nosotros, tambien se perdio una vida en esa escena, una vida que defendio todos los libros que tenia y que con tanto esfuerzo habia conseguido.

2.     ¿Cuáles eran los comportamientos de los personajes principales? ¿Por qué crees que se comportaban así? (Reflexiones de contenido sobre la conducta humana).

El comportamiento que  adquirian los personajes principales eran los siguientes :

·      IGNORANCIA: Adoptaban este comportamiento al dejar que otras personas controlaran sus vidas y les prohibieran efectuar algo que ellos deseaban .

·      REBELDIA: Cuando Montag decide dejar de formar parte de los bomberos y empezar a hacer lo que el quería.

·      MIEDO: Las personas tenian escondidos sus libros, por que tenian miedo a que se los quemaran, que fueran a la carcel.

3.     Descripción de las tomas más importantes de la película. Efectos producidos.

Cuando montag mata a su jefe, fue el punto del climax donde hubo mas tencion, por que estaba acabando con una persona que era demasiada su ignorancia para poder leer un libro.

Tambien cuando montag llega a donde estan los book people y se da cuenta que él no es la unica persona que le interesan los libros.

4.     Describe a tu juicio la relación entre imagen y sonido 

La relacion que existe entre la imagen  y el sonido es muy buena, ya que las dos van muy apegadas a la epoca en la que se llevo acabo, es un estilo antiguo y poco sofisticado en la tecnologia.

5.     Si tu pudieras ser uno de los personajes, ¿cuál serías y por qué?

Montag, porque hizo un cambio muy drastico en su vida, al princio que era el bombero que quemaba los libros, y despues le empezo a llamar la atencion y entrar la curiosidad por saber que es lo que contenian, empezo a leer, se salio de su trabajo y siguio con su vida, leyendo y memorisando libros, le entro ese amor por la lectura.

6.     Si pudieras modificar el planteamiento de la historia en la película, ¿qué cambiarías y por qué?

No cambiaria nada, toda la pelicula es correcta para trasmitir el mensaje, y la importancia de los libros. Talvez lo unico que cambiaria fuera la calidad de la pelicula.

7.     ¿Qué mejorarías de la forma en que fue presentado el argumento en la película

No cambiaria nada, la historia es perfecta y si trasnmite el mensaje.

8.     ¿te surgieron preguntas al ver la película? ¿Cuáles?

Si me surgieron preguntas: Porque quemaban los libros?, porque no leian?, Cual era el principal motivo para no leer?, Si no leian que actividades realizaban?

9.     ¿Cuál es la experiencia personal que te deja la película?

Que debemos leer, utilizar los libros, ya que nos ofrecen mucha informacion para el desarrollo en nuestra vida, son muy importantes.

10. ¿Recomendarías la película? ¿a quién? ¿Por qué?

Si recomendaría la pelicula, no sera muy buena la calidad de la imagen y del audio, pero el mensaje que trasmite es muy bueno. A quienes les recomendaria la pelicula, fueran a las personas que no les gusta leer, para que, ya de que captaran el mensaje, se dieran cuenta de toda las riquesas de informacion que tienen a la mano y no pueden valorarlas, o ponerles un poco de atencion al dia.

Análisis gráfico de la portada del libro:

§  Dimensión sintáctica del libro es que la portada tiene un libro quemándose, con fondo en negro lo demás del libro es rojo con el título y el nombre del autor en letras blancas y entre la imagen y el autor y el titulo hay una flanja blanca que dice DEBOLSILLO

§  Dimensión semántica lo que más llama la atención es el libro en llamas creo que lo rojo de las llamas y el fondo negro capturan toda la atención

§  Dimensión pragmática está bien porque solo se ve el titulo el cual está a buen tamaño y su color es llamativo

1.     ¿Consideras que la cubierta aporta elementos persuasivos suficientes para invitar al lector a realizar la lectura? Explica tu respuesta.

Talvez no muchos, ya que le falta mucho a la cubierta para llamar la atencion del lector, tiene tipografías no muy legibles, e imágenes de mala calidad.

2.     ¿Consideras que el diseño gráfico de la cubierta es congruente con el sentido y tono de la película?

Si tiene mucho que ver, ya que como la pelicula es vieja de los años 60, el diseño si se ve como de ese año, no tiene nada de innovador, que llame la atencio de las personas.

3.     Localiza desviaciones interpretativas posibles a partir de la gráfica de la portada.

·      Imagenes de mala calidad y composicion.

·      Tipografias no legibles.

·      Mala jerarquisacion.

·      No dice de que tratara la pelicula.

CONCLUSIÓN PERSONAL SOBRE LA OBRA LITERARIA:

El tema me parecio muy importante e interesante. Ya que en la actualidad hay muchas personas que no les gusta leer, ya que piensan que los libros no les dejan nada, y es lo contrario, en ellos podemos encontrar toda la informacion relevante a todos los temas, los libros nos enseñan mucho. Se nos debe hacer una habito leer, para poder mejorar nuestro estilo de vida. Y este libro nos deja un mensaje muy claro de la importancia de los libros.